¿Nacidos pra producir? : ¿el compromiso humano y social es otra cosa, para otros tiempos?
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Information
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In the same volume
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Prólogo
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Lo que quiero decir
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El asunto
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Cuidar la presentación y divulgación de lo nuevo
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Las palabras sí son importantes
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El primer texto Magna Charta Universitatum es un buen faro, que luego se deteriora
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Declaración de La Sorbona 1998
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De la universidad clásica a una universidad emprendedora
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De universidad a estudios superiores
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La Declaración de Bolonia 1999
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La deriva del lenguaje TUNING, 2003
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Evolución semántica de los documentos
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De especular a construir
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Cuidar la presentación y divulgación de lo nuevo
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El cambio
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Razón de ser del esperanto universitario propuesto
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La convergencia de Bolonia y la autonomía académica
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De una sociedad C a otra socieda C, en este 2005, año del recuerdo de la c² de la ecuación de Einstein (E=m x c²)
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¿Nacidos pra producir?
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La universidad pretendió ciudadanos libres
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Y en esto estamos, cuando aparecen, gran ocurrencia, los ECTS
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La cuarta revolución industrial y el pensamiento único del capitalismo
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No oposición a mejorar
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Hablar de ser competentes para la competitivad es quedarse en algo muy viejo y desfasado
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La universidad educa
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Hablando de desarrollo sustentable, aprender a explotar para destruir
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Sí amar a la universidad y comprometerse con la sociedad
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Sí hacer de la universidad más ayuntamiento de personas que se educan
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¿Nacidos para expandir el espíritu o para ser competentes?
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De la universidad educadora a la enseñanza superior robótica
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El factor humano más crítico no es el profesorado, ni los gestores
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Lo son unos alumnos y una sociedad entusiasmada por crecer y potenciarse
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Aprender competencias o aprender inteligencias (estética, ética, afectiva)
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El alumno aprende ¿dónde mejor que en el ejemplo magisterial de una buena clase, de una buena lectio?
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La 4ª revolución industrial
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Todo en nombre de la calidad
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A modo de resumen
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Apéndice
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Apéndice
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Apéndice
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Apéndice
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Apéndice
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Bibliografía