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Palma, Silvia | Alessi Batù, Giulia | Coppola, Giorgia | Castiglione, Alessio

Affrontare il cyberbullismo in classe : comprendere e riconoscere gli effetti collaterali dei social network

2018 - Franco Angeli

112-119 p.

  • Il cyberbullismo rappresenta un fenomeno complesso che si manifesta con modalità articolate. Le difficoltà più evidenti sono: la possibilità, da parte dell'aggressore di rimanere anonimo; la numerosità degli spettatori; l'assenza di supervisione da parte degli adulti; il distacco tra gesto e significato attribuito. Tale fenomeno implica la necessità di promuovere un'educazione digitale e affettivo-relazionale attraverso attività educative capaci di prevenire i numerosi e complessi pericoli della rete. Fondamentale, ancora, risulta educare al rispetto della reciprocità, delle norme sociali, dell'intenzionalità del Noi, così da favorire un sano sviluppo psicosociale della persona inserita - o intrappolata - in una rete di relazioni da connettere ad una linea di pensiero protetta. [Testo dell'editore].
  • The cyberbullying represents a complex phenomenon that manifests him with articulate formality. Most evident difficulties are: the possibility, from the aggressor to remain name-less; the numerousness of the viewers; the absence of supervision from the adults; the sepa-ration between gesture and attributed meaning. Such phenomenon implicates the necessity to promote a digital education and affective-relational through educational activity able to prevent the numerous ones and complexes dangers of the net. Fundamental, it still results to educate to the respect of the reciprocity, of the social norms, of the intentionality of the Us, so that to favor a healthy development psyco-social of the inserted person - or trapped - in a net of relationships to be connected to a line of thought protected. [Publisher's text].

Ist Teil von

Psicologia di comunità : gruppi, ricerca azione e modelli formativi : 2, 2018