2008 - Hergué Editorial
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Apéndice : Berlín 2003
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Universidad y el proceso de Bolonia : EEES-
Informationen
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- Prólogo
- Lo que quiero decir
- El asunto
- Cuidar la presentación y divulgación de lo nuevo
- Las palabras sí son importantes
- El primer texto Magna Charta Universitatum es un buen faro, que luego se deteriora
- Declaración de La Sorbona 1998
- De la universidad clásica a una universidad emprendedora
- De universidad a estudios superiores
- La Declaración de Bolonia 1999
- La deriva del lenguaje TUNING, 2003
- Evolución semántica de los documentos
- De especular a construir
- Cuidar la presentación y divulgación de lo nuevo
- El cambio
- Razón de ser del esperanto universitario propuesto
- La convergencia de Bolonia y la autonomía académica
- De una sociedad C a otra socieda C, en este 2005, año del recuerdo de la c² de la ecuación de Einstein (E=m x c²)
- ¿Nacidos pra producir?
- La universidad pretendió ciudadanos libres
- Y en esto estamos, cuando aparecen, gran ocurrencia, los ECTS
- La cuarta revolución industrial y el pensamiento único del capitalismo
- No oposición a mejorar
- Hablar de ser competentes para la competitivad es quedarse en algo muy viejo y desfasado
- La universidad educa
- Hablando de desarrollo sustentable, aprender a explotar para destruir
- Sí amar a la universidad y comprometerse con la sociedad
- Sí hacer de la universidad más ayuntamiento de personas que se educan
- ¿Nacidos para expandir el espíritu o para ser competentes?
- De la universidad educadora a la enseñanza superior robótica
- El factor humano más crítico no es el profesorado, ni los gestores
- Lo son unos alumnos y una sociedad entusiasmada por crecer y potenciarse
- Aprender competencias o aprender inteligencias (estética, ética, afectiva)
- El alumno aprende ¿dónde mejor que en el ejemplo magisterial de una buena clase, de una buena lectio?
- La 4ª revolución industrial
- Todo en nombre de la calidad
- A modo de resumen
- Apéndice
- Apéndice
- Apéndice
- Apéndice
- Apéndice
- Bibliografía
