2023 - Scholé
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Algoritmi come oracoli? : imparare a riconoscere l'ibridità dei sistemi socio-tecnici e sottoporli al controllo pubblico
P. 201-216
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Informazioni
ISBN: 9788828405849
ISSN: 2612-6540
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Nello stesso fascicolo
- Abstracts
- Introduzione
- La centralità del dialogo: tra ieri, oggi e... domani
- Una educación integradora basada en el 'cuidado' frente al neoliberalismo y los retos eco-sociales : pensar la Bildung en el contexto de la Carta de la Tierra
- Nel vuoto dei tempi ultimi - il Polyhistor Hermann Broch
- L'incontro e il dialogo in politica : riflessioni pedagogiche
- Dialettiche per una risemantizzazione della categoria pedagogica di "formazione umana"
- Parlare con franchezza : un impegno per il dialogo educativo contemporaneo
- Quando il dialogo diviene "vita"... Edda Ducci e il senso edificante della parola
- L'ermeneutica del linguaggio in Martin Heidegger : prolegomeni per una Umbildung dell'ambiente relazionale (Mit-Welt)
- In dialogo con il mondo : la persona nel pensiero di Romano Guardini
- Il principio dialogico nella filosofia paidetica di Guido Calogero
- The "liberated" word as an "instrument of liberation" : the contribution of Mario Lodi
- Ontologia ed Etica della parola : dispositivi della soggettivazione psicopedagogica di indirizzo lacaniano
- Sulle orme del Critone : le potenzialità del dialogo in prospettiva paideutica
- La negazione del pensiero dialogico nella dittatura fascista : il successo de Il primo e de Il secondo libro del fascista (1938-1939)
- Maieutica e post-verità : la funzione euristica del dialogo socratico nella didattica costruttivista
- Dialogare, una forma letteraria e una sfida educativa
- Algoritmi come oracoli? : imparare a riconoscere l'ibridità dei sistemi socio-tecnici e sottoporli al controllo pubblico
- Francesco Magni : l'università e il rilancio della formazione terziaria : nuovi paradigmi culturali, Studium, Roma 2023
- Alessandra Altamura, Servizi per l'infanzia 0-6 : principi pedagogici e prospettive educative di un sistema in divenire, ETS, Pisa 2022