2020 - PM Edizioni
Capitolo
Versione Digitale
Download | Copia/incolla | Stampa
Conoscere la storia per collocarsi come cittadini nel proprio tempo
P. 105-112
Fa parte di
Scuola per la cittadinanza : idee, percorsi, contesti. - ( Politica scolastica e cultura didattica)-
Informazioni
ISBN: 9788831222563
-
Nello stesso volume
- Prefazione
- L'educazione alla cittadinanza nella storia della politica scolastica
- Le ragioni e i limiti di un ritorno
- Ma si fa così l'educazione alla cittadinanza?
- L'educazione alla pace secondo Aldo Visalberghi
- Un ambiente di relazioni e apprendimenti
- Cittadini in classe : setting, relazioni, condivisione della conoscenza
- La relazione come primo ambiente di apprendimento
- Una comunità dialogante
- Diventare cittadini : un processo costante
- Per una cittadinanza intenzionale
- Per una educazione alla cittadinanza
- La conferma di una finalità strategica
- Conoscere la storia per collocarsi come cittadini nel proprio tempo
- Come insegnare la Costituzione e le discipline giuridiche ed economiche
- Gli strumenti digitali : una buona occasione per discussioni sugli oggetti matematici
- Apprendere le scienze per dubitare, dialogare, dissentire
- Per una cittadinanza globale
- L'italiano L2 : capire e farsi capire è un diritto primordiale
- I diritti linguistici a scuola
- L'uomo e gli oggetti
- L'arte e la scienza sono libere e libero ne è l'insegnamento
- Dal suono alla cittadinanza
- Il contributo della filosofia
- L'educazione alla cittadinanza democratica ha bisogno di più lingue
- Il curricolo verticale per competenze e il sapere disciplinare
- Un laboratorio di cittadinanza agita : la comunità educante
- La costruzione dei saperi curricolari
- Ambienti e processi di apprendimento per la cittadinanza attiva
- Quale trasversalità
- Sulla valutazione, con postilla sulle competenze (di cittadinanza)
- La fibra umile e anonima
- Proposte di lettura
- Come sassi lanciati nel cielo
