Approche curriculaire bilingue du Mali : quelle transition entre L1-L2 dans la pratique d'enseignement de la lecture-écriture? / The bilingual curricular approach in Mali : which type of L1/L2 transition in teaching literacy skills?

19-32 p.

• Información

  Código DOI: 10.19272/202307702002

  ISSN: 1724-0646

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.19272/202307702002
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  • Éditorial / Editorial
  • Approche curriculaire bilingue du Mali : quelle transition entre L1-L2 dans la pratique d'enseignement de la lecture-écriture? / The bilingual curricular approach in Mali : which type of L1/L2 transition in teaching literacy skills?
  • Le bamanankan comme appui à l'accès au français au premier cycle de l'enseignement fondamental au Mali : cas de l'école fondamentale de Fana / Bamanankan language as a support to access French language at the first cycle of basic school in Mali : the case of the basic school in Fana
  • Exploiter la bande dessinée comme outil d'apprentissage du français dans les écoles primaires du Burkina Faso / Exploiting comics as a tool to learn French in Burkina Faso's primary schools
  • Représentations du français et des langues nationales dans l'enseignement bilingue dans la commune rurale de Youri (Niger) / Representation of French and national languages in bilingual education in the rural commune of Youri (Niger)
  • Représentations et attitudes face à l'enseignement bilingue : une enquête auprès des enseignants et des encadreurs pédagogiques de la ville de Niamey / Representations and attitudes toward bilingual teaching : a survey on teachers and educational supervisors in Niamey
  • Une étude des manuels et leur usage en classe sur l'addition au cours préparatoire / A study of textbooks and their use in the classroom in teaching addition in first grade