La importancia de los programas de educación social y cultural como agentes de prevención de las conductas disruptivas de los menores infractores

P. 227-240

• Información

  ISBN: 9788413247892

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• En el mismo volumen

  • Introducción
  • Las heurísticas del pensamiento docente y su relación con la toma de decisiones en la escuela
  • Conocer nuestros errores de los juicios para mejorar la toma de decisiones en el aula
  • Motivar al alumnado : ¿rutina vs. gamificación?
  • La enseñanza competencial en la Educación Superior
  • La competencia comunicativa oral en el aula de infantil para la formación de maestras y maestros : la narración oral
  • La inclusión en el aula a través de los juegos tradicionales
  • Enseñar a través de canciones tradicionales : una investigación en el aula de educación infantil
  • La metacognición en la enseñanza de español para extranjeros
  • La formación musical del estudiante de magisterio en educación infantil : análisis de un proyecto interinstitucional
  • El empleo de los programas educativos centrados en el juego como estrategia para la mejora de las habilidades sociales del alumnado en riesgo de exclusión social
  • Los programas educativos como herramientas de prevención del bullying en las instituciones educativas
  • El uso de material audiovisual como complemento docente : descripción de una experiencia
  • ¿Aprender a través de whatsapp, Facebook o youtube? : las redes sociales como recurso didáctico en educación superior
  • Literatura de tradición oral y cine : una apuesta educativa
  • Los MOOC : un cambio TIC educativo ante nuevos paradigmas socio-económicos
  • Propuestas de innovación docente en el ámbito de la educación física
  • De los sonidos a las palabras : el aprendizaje asistido por tecnología para desarrollar la lectura de migrantes adultos
  • La importancia de los programas de educación social y cultural como agentes de prevención de las conductas disruptivas de los menores infractores