Focus : l'aiuto psicologico con i genitori di bambini e adolescenti

Alla luce dell'epistemologia attuale, non ha senso proporre un setting standard d'intervento terapeutico per le problematiche di un bambino. Il bambino che soffre appartiene a una famiglia, che soffre anch'essa; ogni bambino e ogni membro della famiglia hanno le proprie specificità personali e contestuali, i propri punti di forza e fragilità. Perché allora la risposta del terapeuta alla sofferenza di un bambino dovrebbe seguire sempre lo stesso modello di lavoro? Come in tutte le situazioni in cui dei genitori chiedono aiuto per i propri figli, la scelta di poter lavorare col bambino e coi genitori o solo con i genitori dipende da molte variabili.

Facendo riferimento alla teoria dei sistemi complessi e al concetto di "symmathesy" introdotto da Nora Bateson, che sottolinea l'apprendimento reciproco all'interno di un sistema, e attraverso l'esposizione di un caso clinico, le Autrici illustrano le ragioni della scelta di lavorare solo con i genitori, senza coinvolgere il figlio, in particolare sul riemergere delle competenze genitoriali, che risultano "nascoste" e intrappolate nella sofferenza provata di fronte al malessere del figlio. [Testo dell'editore].

Based on current epistemology, it is not correct to suggest a standard therapeutic setting to a distressed child. A distressed child belongs to a distressed family. Each child and each family member have specific features and live in a specific context with peculiar strengths and weaknesses. So why should we use the same model in response to a child's distress? As in all situations where parents ask for help for their child, the choice of working with child and parents or only with the parents depends on many variables. With reference to the theory of complex systems and to the concept of symmathesy introduced by Nora Bateson, that focuses on mutual learning within a system, and with the help of a case history, the authors show the reasons for the choice of working with the parents without including their child, focusing in particular on the reemergence of parental skills that were hidden and trapped in the pain felt for their child's distress. [Publisher's Text].