Improving the education systems' impact on equal opportunities
37-49 p.
Nel capitolo sono affrontati i vari aspetti che connotano l'inclusività del Sistema educativo italiano, dall'integrazione scolastica degli alunni con disabilità sin dalla Legge 104/1992 all'attuale quadro giuridico e alle politiche che prestano particolare attenzione agli alunni con problemi di apprendimento, con bisogni educativi speciali, adottati e a quelli migranti. Viene presentato, inoltre, un progetto nazionale innovativo, ancora in corso, per la scolarizzazione di minori rom, sinti e camminanti. Sono descritte inoltre le politiche di integrazione, quali azioni per evitare la concentrazione di bambini svantaggiati nelle medesime classi o scuole, l'utilizzazione di insegnanti di sostegno, di mediatori linguistico-culturali, e le misure per aiutare i bambini provenienti da ambienti con disagi socio-economici a completare la scuola dell'obbligo. Infine, sono riportati esempi di progetti che mirano a ridurre l'abbandono scolastico. [Testo dell'editore].
Forma parte de
Welfare e ergonomia : II, 1, 2016-
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Información
Código DOI: 10.3280/WE2016-001005
ISSN: 2531-9817
KEYWORDS
- Integrazione, insegnante di sostegno, mediatore socio-lingui¬stico-culturale, alunni disabili, alunni immigrati, alunni stranieri, rom, sinti e camminanti, abbandono scolastico
- Inclusiveness, support teacher, social-cultural-linguistic mediator, disabled children, migrant children, foreign children, Roma, Gipsy and Travelers children, early school leaving