2011 - Editorial UOC
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De voces y palabras
P. 9-21
Forma parte de
Voces de la educación social-
Información
ISBN: 9788490290392
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En el mismo volumen
- De voces y palabras
- La participación : invitación a la esperanza
- Lo psi en educación social
- Migrar : experimentando la época : reflexiones para el trabajo educativo
- Ensayo sobre la adjetivación de los sujetos de laeducación social
- Tánatos : sabes que la muerte llega después de haber vivido
- Adicciones : luna nueva y la atracción del abismo
- El estigma : algunas reflexiones sobre marcas tan significativas en la educación social
- Exclusión e inclusión : conceptos multidimensionales
- Espacios para aprender en medio abierto
- Aproximación conceptual al acompañamiento pedagógico : una lectura desde la educación social
- La locura : entre la producción y la reacción : cartografía de un educador
- Una lectura desde Foucault : del encierro a las redes de cuidado comunitario, de la lucha por la dignidad humana a la mejora de la calidad
- Tecnología y acción social : entre la política, la economía y la sociedad
- Responsabilidad
- La documentación institucional : técnica e instrumento para la acción social : aspectos éticos y de redacción
- El trabajo en equipo : un espacio para el encuentro
- Por qué ar te y por qué educación
- La supervisión: una herramienta para la reflexión educativa
- La contención : un cambio de mirada
- Educación social y transformación : a propósito de Jakob Von Gunten, de Robert Walser
- ¿Qué inserción laboral para qué sujetos des/empleados?
- Manifiesto contrapedagógico
- Cuerpos rotos : metáforas anatómicas en la educación social
- El ritual : ¿un instrumento para el trabajo educativo?
- Ciudad, ciudadanía y educación social
- Sexualidad
- La distancia óptima
- Violencias : algunas imágenes retóricas
- Juegos de verdad en la educación social : el control y la norma
- El poder de las clasificaciones : el excluido social como desviado contemporáneo
- El poder de las clasificaciones : el excluido social como desviado contemporáneo
- La ética en el proceso de construcción de identidad de los educadores y educadoras sociales
