La traduzione plurilingue come pratica riflessiva nella classe di italiano L2.

P. 109-131

• Chapters from the same volume (available individually)

  • Introduzione
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  • Adottare un approccio concept-based per la promozione di auto-consapevolezza in apprendenti plurilingue
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  • Content-based instruction: dalla teoria alla pratica
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  • L'accessibilità in italiano LS e L2 : metodologie e proposte per un intervento glottodidattico ispirato alla linguistica cognitiva
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  • Intercomprensione e didattica dell'italiano LS tra diacronia e sincronia
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  • La traduzione plurilingue come pratica riflessiva nella classe di italiano L2.
  • Progettazione di manuali contestualizzati per l'insegnamento dell'italiano LS : dietro le quinte di AfrItalia
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  • Inclusione delle regole o regole dell'inclusione? : esperienze sul campo
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  • Strumenti lessicografici per l'insegnamento e l'apprendimento dell'italiano come L2/LS
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  • L'italiano su TikTok : implicazioni didattiche
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  • Cinema (in) napoletano e percorsi di didattica dell'italiano L2/LS
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  • Modelli linguistici del romanzo a fumetti (graphic novel) italiano
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  • Pluridentità e plurilinguismo nei rapper multietnici in Italia : nuove tendenze e spunti didattici
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  • Inclusività LGBTQIA+ nella grammatica e nella pedagogia
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  • Videogiochi e italiano L2/LS : cosa c'era, c'è e ci sarà
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  • Indice dei nomi
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• Information

  ISBN: 9791254960738

  Permalink: https://digital.casalini.it/6169463

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