Orientamento attivo nella transizione scuola-università-lavoro

Il tema dell'accompagnamento alla scelta di carriera in relazione alla fase di transizione dalla scuola all'università e al mondo del lavoroè diventato un focus rilevante nel dibattito sull'orientamento. Scegliere l'indirizzo nella scuola secondaria di secondo grado, il percorso universitario, le competenze specifiche da sviluppare o le direzioni verso cui orientare i propri sforzi di apprendimento apparentemente sembrano compiti semplici che interessano tutti i giovani adulti nei momenti di transizione e di passaggio dalla scuola all'università e dall'università al mondo del lavoro, ma non sempreè così : si tratta, infatti, di compiti di sviluppo cruciali per la costruzione della futura identità lavorativa e professionale per cui non sempre le persone sono preparate e/o adeguatamente supportate dal contesto familiare, sociale, culturale che li circonda.

Una risposta potrebbe essere l'implementazione di un sistema di supporto allo sviluppo delle Career Management Skills, ovvero quelle competenze e abilità necessarie per la gestione, esplorazione, identificazione e realizzazione delle proprie aspettative a livello personale, formativo e lavorativo. Sono presentati, in tale direzione, i percorsi di orientamento educativo e professionale dedicati a studentesse e studenti di scuola secondaria di secondo grado e universitari, in linea con quanto stabilito dalle riforme PNRR per la transizione scuola-università -lavoro. [Testo dell'editore].

The topic of support for career choice in relation to the transition phase from school to university and to the world of work has become a relevant focus in the debate on orientation. Choosing the major in secondary school, the university course, the specific skills to develop or the directions in which to direct one's learning efforts apparently seem like simple tasks that concern all young adults in moments of transition and passage from school to university and from university to the world of work, but this is not always the case: these are, in fact, crucial development tasks for the construction of a future working and professional identity for which people are not always prepared and/or adequately supported from the family, social and cultural context that surrounds them.

It is suggested the implementation of a support system for the development of Career Management Skills, skills and abilities necessary for the management, exploration, identification and realization of personal educational and professional expectations. The article presents, in this direction, the educational and professional orientation paths dedicated to secondary school and university students, in line with the provisions of the PNRR reforms. [Publisher's Text].