2023 - Franco Angeli
Article
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The challenges of special pedagogy in inclusion processes
231-244 p.
- Considering the methodological and strategic structure of educational paths aimed at inclusion in a pedagogical view means, first of all, providing the cultural and anthropological framework to read and interpret special educational needs. This is significant in the light of an overall perspective of the person's functioning, respecting the inviolable principle of the holistic nature of his being and the interweaving in which the multiple aspects of his existence find space. Recognizing the diversity and the singularity of the human being means knowing how to understand and value the intelligences, talents, attitudes, and preferences taking into consideration the learning methods and styles, knowing how to create a constant dialogue between educational and training opportunities and the individual's experience in terms of interests, knowledge, previous skills, situations, and significant experiences.
- Thus, the methodological framework in which knowledge, pedagogical and special teaching skills can contribute to the development of educational and social equity, is characterized by a multiplicity of accessible, inter-disciplinary, situated, and immersive learning opportunities, based on multiple and differentiated teaching mediation in their complementarity. [Publisher's text].
Is part of
Educational reflective practices : 2, 2023-
Information
ISSN: 2279-9605
KEYWORDS
- disability, educational paths, physical and sports education
- educational paths, physical and sports education, disability
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In this issue
- Il valore della riflessività nel lavoro educativo, a partire dall'intreccio fra gesti e saperi professionali
- Le discipline umanistiche e la riflessività : un connubio felice dalla scuola alla sanità
- Il ruolo del coordinamento pedagogico territoriale nel supportare la consapevolezza per costruire il sistema integrato 0-6 : il percorso di formazione in servizio realizzato nel progetto In-TRANS
- The sound of silence : il potenziale inclusivo del silenzio
- Ricerca-formazione nel Service e-Learning : significare l'esperienza attraverso la scrittura riflessiva e immaginativa in rete
- Not cognitive skills for master students : reflective practice and pedagogical reflections
- Il "PF" : sperimentazione di uno strumento per sostenere le competenze riflessive e metacognitive di studenti e studentesse all'università, in ottica inclusiva
- La formazione nel lavoro in prospettiva socio-materiale : studio di un modello ecosistemico
- La bottega degli apprendimenti : tra multiculturalizzazione del lavoro, arene trasformative e ricerca educativa
- Freire in pratica: il "Centro popular de cultura e desenvolvimento"
- La formazione dei docenti attraverso il Reflective Practice-Based Learning
- Educare alla riflessività : il contributo dell'arte e della filosofia
- Tecnologie, auto-apprendimento e riflessività per la formazione iniziale degli insegnanti
- Il docente come professionista riflessivo : differenze nell'autopercezione della riflessività fra docenti specializzati nel sostegno e docenti su posto comune
- The challenges of special pedagogy in inclusion processes
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