2022 - Dykinson
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Lectura y género, por qué leen más las chicas?
89-96 p.
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Information
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In the same volume
- Análisis de errores en la escritura fonológica en estudiantes de 1º de Educación Primaria
- Aproximación al conocimiento didáctico de la comunicación oral
- Análisis de las habilidades en la interactuación comunicativa multimodal en niños/as bilingües del País Vasco
- Validación de una entrevista para explorar las creencias y actitudes de los docentes sobre la enseñanza de la escritura en modalidad presencial y virtual
- Aproximación a la enseñanza de la comunicación oral en Chile en contexto de pandemia
- Análisis de intercambios comunicativos entre niños nativos y extranjeros: una aproximación a la conciencia metapragmática del niño de Educación Primaria
- La complejidad sintáctica en discursos narrativos producidos por alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria
- Lectura y género, por qué leen más las chicas?
- En busca de los errores en la adquisición de una lengua extranjera
- Una aproximación al uso de recursos audiovisuales en aprendientes universitarios japoneses de ELE.
- El parámetro del tiempo pasado y su adquisición en estudiantes malteses de español: un pequeño estudio generativo y computacional
- Literatura en el aula de L2. Cómo implementar la poesía como herramienta didáctica
- The role of picturebooks in the acquisition of pragmatic competence: analysis of Mr Panda
- Lecturas feministas para el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en Educación Infantil
- Experiencia sobre aprendizaje-servicio en la formación inicial de docentes
- Vivieron felices y comieron perdices, el cuento tradicional en la enseñanza de ELE.