Quale valutazione per il contrasto della povertà educativa estrema : riflessioni sul Progetto per l'Inclusione dei Bambini Rom, Sinti e Camminanti nella Città di Napoli

P. 29-57

• Information

  DOI: 10.3280/RIV2021-080003

  ISSN: 1972-5027

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.3280/RIV2021-080003
• In this issue

  • Editoriale
  • La Valutazione di Impatto del programma "Ricucire i sogni"
  • Quale valutazione per il contrasto della povertà educativa estrema : riflessioni sul Progetto per l'Inclusione dei Bambini Rom, Sinti e Camminanti nella Città di Napoli
  • Come valutare un intervento di contrasto alla povertà educativa con il metodo sperimentale? : alcune lezioni dalla valutazione di WILL - Educare al Futuro
  • L'analisi delle culture locali per lo sviluppo di una comunità educante : una prospettiva psicosociologica sulla valutazione d'impatto sociale
  • Valutare l'impatto nei progetti educativi : un compito (im)possibile?
  • La Valutazione dell'impatto sociale della Didattica a Distanza nelle scuole secondarie di secondo grado romane : istanze, esigenze e percorsi di cambiamento
  • Relazionalità e partecipazione nella valutazione : un caso studio
  • La valutazione partecipata delle politiche di genere : un nuovo inizio per le vecchie sfide dell'Ateneo sassaresee
  • L'analisi delle reti sociali per la valutazione delle comunità educanti nei progetti di contrasto alla povertà educativa
  • Il mandato valutativo e il disegno organizzativo : il caso dell'ANVUR
  • Venti anni di ricerche sulla istituzionalizzazione della valutazione : recensione del volume "The Institutionalisation of Evaluation in Europe (a cura di R. Stockmann, W. Meyer e L. Taube, Springer 2020)"