Article
Digital Version
Deluigi, Rosita

Le officine progettuali S-POT : laboratori per il design di servizi socioeducativi

2021 - Franco Angeli

P. 20-31

  • Nella progettazione di percorsi di orientamento formativo e professionalizzante per gli studenti dei corsi di laurea in Scienze dell'educazione e della formazione (L-19) e di Scienze pedagogiche (LM-85) risulta irrinunciabile il dialogo con i servizi per costruire traiettorie di riflessività, esplicitando l'intenzionalità sottesa agli interventi attuati. Il contributo descrive una proposta realizzata nell'a.a. 2019/2020 nell'ambito del progetto SUPER – “Percorsi di Orientamento e Tutorato per promuovere il successo universitario e professionale” e configurata in modalità on line durante la fase 2 del Covid-19. L'esperienza “S-POT: officine progettuali” ha permesso agli studenti di confrontarsi con professionisti che operano in contesti educativi, condividendo riflessioni critiche con i propri docenti. In seguito ,i partecipanti, con il supporto delle senior tutor, hanno lavorato in piccolo gruppo con l'obiettivo di proporre un'idea progettuale da sottoporre alle équipe incontrate.
  • Questa iniziativa ha offerto la possibilità di entrare nell'eterogeneo mondo dei servizi che si interroga, cercando risposte innovative, a fronte dei cambiamenti costanti. In tal modo, sono emerse le diverse prefigurazioni professionali degli studenti e la concretezza plurale dei profili di educatori e di coordinatori pedagogici inseriti in équipe multidisciplinari. L'attraversamento di vari ambiti lavorativi ha dato voce alle molteplici sfide del sociale, facendo affiorare la vitalità dell'agire educativo elanciando ponti di apprendimento condiviso. [Testo dell'editore]
  • Open dialogue with socio-educational services is relevant to designing training and vocational guidance paths for the students of the degreecourses in Educational Sciences (L-19) and Pedagogical Sciences (LM-85).The paper describes a proposal developed online in the academic year2019/2020 within the SUPER project – “Orientation and TutoringPathways to Promote University and Professional Success” andimplemented during phase 2 of Covid-19. The “S-POT: design workshops”experience allowed the students to share ideas and critical reflections withprofessionals and university teachers.
  • The participants worked, with thesupport of the tutors, in small groups, with the aim of proposing a projectwork to the teams of educators involved.The initiative offered the opportunity to learn more about theheterogeneous world of socio-educational services that are questioningthemselves looking for innovative answers. In this way, the variousprofessional prefigurations of the students interacted with the pluralconcreteness of the profiles of educators and pedagogical coordinators inmultidisciplinary teams. The exploration of various services has givenvoice to the multiple challenges of social work, bringing out the vitality ofeducation and launching bridges of cooperative learning. [Publisher's text]

Is part of

Educational reflective practices : 2, 2021