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Albanesi, Cinzia | Guidetti, Giulia

Senso di comunità : può bastare per fronteggiare l'emergenza COVID-19 a scuola? : uno studio di un caso su una scuola secondaria di primo grado

2021 - Franco Angeli

81-95 p.

  • L'obiettivo dello studio è comprendere la relazione fra SSoC (Senso di Comunità Scolastico) e benessere degli studenti in didattica a distanza (DAD), durante la pandemia, e il ruolo delle scelte metodologiche della scuola sulle stesse variabili (benessere e SSoC), in una scuola secondaria di I grado che usa la Didattica per Ambienti di Apprendimento (DADA). Hanno partecipato alla ricerca 70 studenti (mediante questionario e un'intervista di gruppo) e 13 tra docenti e genitori (mediante interviste individuali). La ricerca ha indagato il ruolo della DAD e il suo impatto sulla scuola, sul SSoC e sul benessere psicologico (PWB) e sociale (MHCSF). Dai risultati emerge l'importanza del SSoC e di pratiche trasformative nel mantenere il benessere scolastico, anche in situazioni di emergenza. [Testo dell'editore].
  • The goal of the study is to understand the relationship between SSoC (School Sense of Community) and student wellbeing in distance learning and during the pandemic. The goal is also to understand the role of the school's methodological choices on the same variables (wellbeing and SSoC), in a middle school which uses DADA method. Data were collected using group interview and questionnaires with students (N = 70), and individual interviews with teachers and parents (N = 13). The research investigated the role of distance learning and its impact on school, SSoC and psychological (PWB) and social (MHCSF) wellbeing. The results show the importance of SSoC and transformative practices in building a school that promotes even in emergency situations actor's wellbeing. [Publisher's text].

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Psicologia di comunità : gruppi, ricerca azione e modelli formativi : 1, 2021