2019 - Scholé
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La storia, utilità o danno per l'educazione?
P. 35-51
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Information
ISBN: 9788828401209
ISSN: 2612-6540
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In this issue
- Editoriale
- Abstracts
- Presentazione
- La sfida educativa tra compagnia, memoria e profezia
- La storia, utilità o danno per l'educazione?
- Interazioni tra neuroscienze e pedagogia
- Storicità e trascendenza nella consegna educativa
- Dalla crisi della scuola e dell'educazione alla loro centralità sociale
- The Utopia of Deschooling and the Civilisation of Empathy : From Anti-Pedagogy to the Evolution of the Educational Experience
- Crisi e naufragio dell'educazione nella prospettiva psicoanalitica : e la scuola?
- La letteratura per l'infanzia tra sorveglianza e fughe desideranti
- Phobie scolaire : se fier ou ne pas se fier à l'école? : un dilemme socio-existentiel de la société médico-scolarisée
- Disabilità, inclusione e centralità della scuola : attualità e dimensioni prospettiche
- Gli alunni di origine straniera e le risposte dell'educazione interculturale
- Dalla dispersione alla disuguaglianza scolastica : un cambio di paradigma
- Flipped learning e gioia del lavoro ben fatto : una ricerca con i futuri docenti di scuola primaria e dell'infanzia
- Alternative alla scuola tradizionale o alternative alla scuola? : l'homeschooling in Italia
- L'osservazione sistematica : un prezioso e complesso strumento per la ricerca empirica in educazione
- L'osservazione etnografica nella ricerca educativa
- Osservazione e riflessività : fra transfert, interpretazione e distanziamento
- Ridurre l'autonomia scolastica dei Länder : una questione costituzionale
- Fughe dalla scuola e innovazione pedagogica for dummies (2016-18)
