Clase invertida y aprendizaje basado en proyectos en el aula de Biología : un proyecto de innovación para 1.º de ESO : valoración de la experiencia

P. 81-110

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  DOI: 10.14201/et201836181110

  ISSN: 2386-3919

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.14201/et201836181110
• In this issue

  • Sumario Analítico = Analytic Summary
  • Incidencia de la Realidad Aumentada en la enseñanza de la historia : una experiencia en tercer curso de Educación Primaria
  • Análisis del material curricular editado de Educación Infantil y su uso en el aula
  • Experiencia de usuario y diseño de interacciones en procesos creativos y ciencias educativas con tecnologías de realidad virtual y aumentada : una investigación con métodos cuantitativos y cualitativos
  • Clase invertida y aprendizaje basado en proyectos en el aula de Biología : un proyecto de innovación para 1.º de ESO : valoración de la experiencia
  • Mejorando la calidad de las prácticas de aprendizaje-servicio
  • Causas del fracaso escolar : un análisis desde la perspectiva del profesorado y del alumnado
  • Influencia de la organización escolar en la educación de los alumnos de altas capacidades
  • El aprendizaje de valores a través de los cuentos en Educación Infantil
  • Caracterización de las habilidades del pensamiento crítico para el desarrollo del Conocimiento Didáctico del Contenido en profesores de ciencias naturales
  • La Cámara de las Maravillas de Mark Ryden : formación del profesorado de Ciencias Sociales en educación estética, cultura popular y literacidad crítica
  • Reseñas
  • Tesis doctorales
  • Información
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