2017 - Franco Angeli
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Performance-based funding e sistemi di allocazione delle risorse ai dipartimenti : prime evidenze nelle università italiane
113-134 p.
- This article presents the results of an empirical research aimed to investigate the relationship between performance-based funding (PBF) systems and resource allocation systems within public sector organizations. This research is focused on the mechanisms for allocation of new faculty positions in Italian public universities, which are characterized by an increasing relevance of PBF over the last years. This context allows us to assess both the coherence between universities' performance measurement systems and the PBF system and the awareness of its effects. Results show, with few exceptions, a high degree of maturity in the design of universities performance measurement systems. These systems have been primarily designed to be consistent with universities' organizational context and strategies so avoiding a simplistic transposition of performance indicators drawn from the PBF system. [Publisher's Text].
Is part of
Management Control : 1, 2017-
Information
ISSN: 2239-4397
KEYWORDS
- Higher education, public universities, performance measurement systems, performance-based funding, resource allocation
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In this issue
- I sistemi informativi per il controllo e la valutazione delle performance nelle università italiane
- I sistemi di misurazione della performance nelle università : considerazioni critiche sul sistema italiano
- La disclosure nei Piani della Performance delle università italiane : intenti simbolici verso approcci sostanziali di legittimazione
- La riforma del sistema informativo-contabile degli atenei italiani : una proposta di analisi del nuovo modello di bilancio
- Il confronto di performance economico-finanziarie nelle Università : un possibile modello di analisi per indici
- Performance-based funding e sistemi di allocazione delle risorse ai dipartimenti : prime evidenze nelle università italiane
- La misurazione della performance sociale nell'esperienza dell'Università di Bologna
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