2016 - Bulzoni
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Italiano L2 : linee per la definizione di un portfolio linguistico-professionale
P. 157-171
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Information
DOI: 10.1400/248347
ISSN: 1970-2787
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In this issue
- Editoriale : linguistica, linguistica applicata, linguistica educativa, glottodidattica, didattologia delle lingue/culture
- Usare più lingue nella classe di materia : esperienze da un contesto universitario multilingue
- Comme s'appelle la ciliegia? : lavoro lessicale e apprendimento collaborativo fra parlanti di lingue romanze durante un salone enologico
- (Ri)discutere la prartica dell'insegnamento/apprendimento di LS attraverso l'uso della traduzione
- La correzione degli errori nella produzione orale di studenti di italiano come LS.
- La rilevanza dell'uptake nell'interazione orale in classi di italiano per stranieri
- Quando più lingue entrano in gioco : riflessione metalinguistica e approccio orientato all'azione
- Pratiche discorsive e processi sociali in classi multilingue
- Discourse Analysis and the Rhetoric Function of Deixis in the Holy Qur' an.
- Italiano L2 : linee per la definizione di un portfolio linguistico-professionale
- In search of trust : a Model for Trust construals in Instant Messaging
- Testare la lingua per fini di studio : spunti di riflessione
- An Investigation into the Use of Communicative Strategies among Adult
- La valutazione per l'apprendimento delle lingue straniere dal punto di vista degli studenti
- Lettura scientifica
- Guida per gli autori di RILA
