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Salerno, Alessandra | Garrisi, Elisabetta | Rizzo, Valentina | Siragusa, Giovanni

Traiettorie adolescenziali e viraggi genitoriali : l'uso del cinema nella formazione

2016 - Franco Angeli

9-29 p.

  • L'uso dei film nella formazione in psicoterapia è oggi abbastanza diffuso a partire dall'idea che la riflessione sulle tematiche presenti nelle storie cinematografiche possano facilitare negli allievi la capacità di trovare nessi, l'elaborazione di ipotesi diagnostiche e relazionali, l'utilizzo di diverse chiavi di lettura. Attraverso la scelta di film che propongono storie centrate sul dipanarsi di eventi critici, sulla trasformazione delle relazioni, sull'intreccio di eventi nelle diverse generazioni, è possibile, per i terapeuti familiari in formazione guidati dal didatta, riflettere sulle diverse rappresentazioni sociali della famiglia, rafforzare e rendere più fruibili concetti teorici esemplificati in alcune particolari scene o dialoghi, utilizzare quanto osservato nella pratica clinica. L'articolo descrive un'esperienza formativa condotta in un secondo anno di training in psicoterapia ad indirizzo relazionale-sistemico attraverso la visione di due pellicole cinematografiche. Gli allievi, divisi in sott
  • ogruppi, dopo la visione dei film, hanno prodotto una relazione centrata sui temi emergenti, sui presupposti teorici riferibili alle problematiche dei protagonisti e sulle implicazioni cliniche presenti.
  • The use of the films in psychotherapy education is quite widespread today starting from the idea that the reflection on the themes present in the film stories will enable students to make connections, to define diagnostic and relational hypothesis, to use different keys of reading. Through the choice of films proposing stories centered on the succession of critical life events, on the transformation of relations, on the interweaving of events in the different generations, it is possible, for family therapists in training led by the teacher, to reflect on the different social representations of the family, strengthen and make more usable theoretical concepts exemplified in some particular scenes or dialogues, using what has been observed in their clinical practice. This article describes a learning experience conducted in a second year of a systemic-relational psychotherapy training through the use of two films. The students, divided into subgroups, after watching the films, have produced a report focused on e
  • merging issues, on theoretical assumptions related to the problems of the protagonists and the clinical implications present.

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Terapia familiare : rivista interdisciplinare di ricerca ed intervento relazionale : 111, 2, 2016