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Ciencias de la Educación : hacia un renacimiento teórico más allá del reduccionismo
P. 25-46
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Information
ISSN: 2386-5660
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In this issue
- Sumario análitico = Analytic summary = Sommaire analytique
- Conocer, enseñar y educar no significan lo mismo : el carácter y sentido de la educación como referentes de su significado desde la mirada pedagógica
- Ciencias de la Educación : hacia un renacimiento teórico más allá del reduccionismo
- La experiencia de las víctimas en el discurso pedagógico
- La Carta de la Tierra : experiencias internacionales de innovación en Educación Superior
- ¿Tienen los profesores una relación con su asignatura? : revisión de la literatura sobre la relación asignatura-profesor
- Buenas prácticas de gobierno y gestión en la universidad
- Percepciones de los diferentes agentes implicados en el Servicio de Formación Universitaria
- Orientaciones pedagógicas para el acompañamiento educativo por duelo a personas adultas con discapacidad intelectual
- Diversidad lingüística y conocimiento de catalán/castellano : un estudio empírico con alumnado inmigrante en Cataluña
- Algorithmic errors : cognitive processes and educational actions
- Tesis doctorales
- Recensiones
- Información
