2012 - Guerini e Associati
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Nuove pratiche di responsabilità per l'accademia
P. 194-197
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Information
DOI: 10.1400/226050
ISSN: 2039-2699
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In this issue
- L'innovazione viene da lontano (e va lontano!) : intervista a Luigi Berlinguer
- Effetti di campo : spazio scolastico e riproduzione delle diseguaglianze
- Convertire diritti in capacità : l'esperienza della Provincia di Bologna nel contrasto alla dispersione scolastica e formativa
- Il lavoro dei laureati di primo livello
- Verso l'eroe, il barbaro e lo straniero : una nota sulla situazione della comparative education
- La lezione americana : l'impiego del Valore Aggiunto nella valutazione di scuole e insegnanti
- La valutazione tra controllo e accountability : una sperimentazione a Trento
- Prove di comprensione
- La sperimentazione ministeriale Valorizza per individuare e premiare gli insegnanti meritevoli
- La sperimentazione Valorizza : punti forti e punti deboli
- Premiare i migliori insegnanti migliora la scuola?
- Contro la valutazione
- La valutazione della ricerca come esperimento sociale
- Tra fotografia dei risultati e controllo delle procedure : come assicurare la qualità dell'istruzione e formazione professionale?
- La Peer Review come valutazione esterna dell'istruzione e della formazione professionale : definizione, esperienze e indicazioni per l'uso
- Le assunzioni femminili da parte delle imprese : i dati del Sistema Informativo Excelsior
- Nuove pratiche di responsabilità per l'accademia
- Organizzare la didattica in università : un processo possibile
- Internazionalizzazione della CRUI e Terza Missione università
- Rassegne e recensioni
- Storie /.
- Notizie sugli autori
- Call for Papers 2013
