2012 - Guerini e Associati
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Ripensare il compito educativo nella prospettiva della ricerca-azione
P. 225-230
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Information
DOI: 10.1400/226003
ISSN: 2039-2699
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In this issue
- Non di soli saperi : giustizia e sviluppo personale a scuola : intervista a François Dubet
- L'apprendimento Constructive, Self-regulated, Situated and Collaborative (CSSC) come veicolo per l'acquisizione della competenza adattiva
- L'apprendistato in Europa
- Date alla primaria ciò che è della primaria : i divari d'apprendimento nella scuola secondaria di primo grado
- La Dote Scuola della Regione Lombardia : risultati e riflessioni sulla prima applicazione
- Le competenze degli adulti
- Conoscenze, competenze, mutamento sociale
- Conoscenze, competenze e didattica della matematica nella scuola
- La valutazione della ricerca e i rischi degli effetti perversi
- La valutazione della ricerca in Italia
- Fuga dalla burocratizzazione
- La valutazione : da ranking a profilo di qualità
- La valutazione degli enti pubblici di ricerca italiani
- Assicurare la qualità della formazione : perché, per chi, come
- Formazione professionale e apprendistato : strumenti fondamentali per sostenere l'occupazione giovanile
- C'è fiducia nei confronti dell'istruzione tecnica e professionale?
- Rilanciare lo sviluppo e gli investimenti per ridurre il disorientamento alla formazione e al lavoro
- Lavoro e domanda di formazione : i dati del Sistema Informativo Excelsior
- Individuare, analizzare e raccontare le pratiche
- Educazione alla sessualità : una nuova metodologia
- Ripensare il compito educativo nella prospettiva della ricerca-azione
- Rassegne e recensioni
- Storie /.
- Notizie sugli autori
- Call for Papers 2012
