2012 - Guerini e Associati
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L'allievo, da spettatore a protagonista : la didattica laboratoriale e l'esperienza del progetto Xké? di Torino
P. 227-230
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Information
DOI: 10.1400/225947
ISSN: 2039-2699
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In this issue
- Presentazione
- Sguardi sull'apprendimento nella scuola e oltre
- Asian tigers : uno sguardo alle scuole della Corea del Sud e di Singapore
- Contro l'espansione dell'istruzione (e per la sua ridistribuzione) : il caso della riforma universitaria del 3+2.
- Apprendere trasformando : costruire e abitare le proprie pratiche lavorative
- La strategia europea per il lifelong learning : un'interpretazione in termini di regimi di politica pubblica
- La valutazione delle competenze
- Tra competenze e accountability : introduzione
- Delle competenze
- Misure standardizzate degli apprendimenti degli studenti : polemiche superabili in positivo
- Testing, accountability e crescita economica : le potenzialità della valutazione per la governance dei sistemi
- Differenziazione e governance di sistema : quale priorità per l'università italiana? : introduzione
- Uscire dal labirinto : eccellenza e governance nelle politiche universitarie
- Elogio della differenza
- Un'università che serva al Paese
- Con quali finalità diversificare l'offerta del sistema d'istruzione superiore?
- Questioni di matching? : introduzione
- Dai fabbisogni professionali alle competenze : un nuovo approccio per l'analisi del disallineamento tra domanda e offerta di lavoro
- Interrogarsi su apprendimento, formazione e lavoro a partire dalla crisi
- Riprogettare l'organizzazione e il lavoro, dare alle persone strumenti per padroneggiarli
- Il mestiere di studente universitario : un campo per la ricerca riflessiva
- Insegnanti e studenti a scuola di pace : l'esperienza della Scuola estiva di pace della Valmarecchia
- L'allievo, da spettatore a protagonista : la didattica laboratoriale e l'esperienza del progetto Xké? di Torino
- Rassegne e recensioni
- Storie /.
- Notizie sugli autori
- Call for Papers 2012
