Stabilità della diagnosi e profili di sviluppo nei soggetti con Disturbo Pervasivo dello Sviluppo Non Altrimenti Specificato : uno studio di follow up.

P. 278-293

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  DOI: 10.1400/214715

  ISSN: 2039-9596

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/214715
• In this issue

  • Sviluppo delle prassie : dalla diagnosi alla riabilitazione
  • Follow up e stabilità della diagnosi dei Disturbi dello Spettro Autistico
  • Le competenze comunicative dei bambini con Disturbo dello Spettro Autistico : dal pianto alla comunicazione gestuale
  • Stabilità della diagnosi e profili di sviluppo nei soggetti con Disturbo Pervasivo dello Sviluppo Non Altrimenti Specificato : uno studio di follow up.
  • L'interazione tra genitore e bambino con Disturbo dello Spettro Autistico : analisi delle funzioni comunicative up.
  • Funzioni Esecutive in adolescenza : 1. Evidenze neuroradiologiche e neuropsicologiche
  • Funzioni Esecutive in adolescenza : 2. Aspetti psicopatologici
  • Test per le prassie costruttive su modelli grafici MC2 e MC3.
  • Profili neuropsicologici nel disturbo linguistico in età prescolare
  • Le stereotipie motorie nei bambini con sviluppo tipico : un'osservazione naturalistica durante le attività scolastiche
  • L'osservazione delle dinamiche familiari in bambini con diagnosi di disturbo di personalità borderline
  • Pensare Positivo : un progetto di promozione del benessere emotivo e sociale nelle scuole superiori
  • La perdita di un genitore nell'infanzia : uno studio empirico su un campione di pre-adolescenti
  • La prevalenza della dislessia in una popolazione scolastica non selezionata nella Regione Friuli Venezia Giulia
  • Il racconto di vita dei Minori Stranieri Non Accompagnati : un'analisi di interviste narrative di un campione dell'Emilia-Romagna
  • Le rappresentazioni mentali delle figure di attaccamento in un nuovo test proiettivo per bambini : il Coff y Test
  • Donne abusanti tra mito e realtà
  • Sport e ADHD : un Campus Estivo residenziale per adolescenti con Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività
  • Istruzioni per gli autori