Organizzazione della Rete dei Servizi di N.P.I. in Piemonte, sviluppo dei percorsi assistenziali ed applicazione delle recenti normative in materia di Dislessia (Legge 170/2010) : un'indagine preliminare

P. 28-38

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  DOI: 10.1400/214649

  ISSN: 2039-9596

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/214649
• In this issue

  • Disturbi dello Sviluppo : verso il DSM 5 e verso l'ICD 11.
  • Complessità dei disturbi dell'apprendimento : studio di un campione di soggetti affetti
  • Organizzazione della Rete dei Servizi di N.P.I. in Piemonte, sviluppo dei percorsi assistenziali ed applicazione delle recenti normative in materia di Dislessia (Legge 170/2010) : un'indagine preliminare
  • Fotografia di un Servizio di Salute Mentale per l'infanzia e l'adolescenza fra promozione, prevenzione e presa in carico : la fascia di età 8-12 anni
  • Il Disturbo Post-Traumatico da Stress in età prescolare : studio su un campione di bambini vittime di abuso
  • I bambini testimoni della violenza sulle madri : la valutazione nel Pronto Soccorso Pediatrico
  • I diritti nel procedimento penale dei bambini espostialla violenza domestica
  • Abuso fisico e violenza assistita : fattori di rischio econseguenze psicopatologiche
  • Volevo le scarpe della mamma : disturbi di identità di genere
  • Aspetti neuropsicologici e psicopatologici di unapopolazione di adolescenti con difficoltà scolastiche
  • Profili neuropsicologici e Funzioni esecutive nei bambini con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) e Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA)
  • La valutazione e l'intervento con D. : disabilità intellettiva o disturbo generalizzato dell'apprendimento?
  • La coordinazione familiare : possibile fattore di protezione nella transizione alla genitorialità adottiva
  • Dall'analisi di un caso clinico ad una rassegna critica dei contributi teorici : genitorialità e angosce di morte : attacco al legame genitore-bambino
  • Endofenotipi e schizofrenia : uno sguardo al concetto dal punto di vista della psichiatria dell'adolescenza
  • Istruzioni per gli autori