Bibliografia generale del focus

P. 451-453

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  • Educazione, società e arte nella visione del socialismo utopistico britannico : orizzonti sociali, progetti riformatori e proposte educative in Robert Owen, John Ruskin e William Morris
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  • La polvere scintillante della conoscenza e il conflitto tra autorità e libertà in Philip Pullman : le nuove strade fantasy della letteratura per ragazzi
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  • Identità, alterità e cura
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  • Educazione scolastica e pratiche di esclusione sociale : la prospettiva dei giovani migranti : una ricerca nelle scuole superiori della Provincia di Modena
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  • Chance, la scuola della seconda opportunità
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  • Riflessioni sull'attualità dell'antisemitismo cristiano e risposte della chiesa al popolo ebraico
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  • Educare a Gaza
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  • Le nuove sfide identitarie dei bambini nella migrazione nelle parole di educatrici di scuola dell'infanzia
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  • Educazione ai mass media : un esempio di didattica laboratoriale
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  • La qualità educativa e didattica nella scuola dell'infanzia : dalle procedure di valutazione alla formazione in servizio
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  • Dal racconto all'animazione didattica : studenti universitari alle prese con una classe elementare : sperimentazione di alcune strategie didattiche durante il laboratorio di didattica generale
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  • I laboratori artistici di matrice educativa
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  • L'essere competenti nel linguaggio grafico-simbolico-artistico
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  • Musei reali e i musei virtuali dell'educazione : sinergie da costruire : introduzione
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  • Bologna : un museo diffuso
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  • La scuola di Bornaccino e il maestro Federico Moroni (1950-1968)
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  • Idee per un modello di museo dell'educazione
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  • Il modello di Museo Virtuale dell'Educazione dell'Università di Bologna
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  • Virtual & Real : percorsi didattici on-line per valorizzare le realtà museali locali : seminario di studio sui musei dell'educazione, Dipartimento di Scienze dell'Educazione, Università di Bologna
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  • Il Museo dell'Educazione Virtuale : identità, prospettive, attitudini
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• Information

  DOI: 10.1400/203220

  ISSN: 1970-2221

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/203220

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