2011 - Guerini e Associati
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Le politiche scolastiche e l'Output Driven Approach
P. 47-69
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Information
DOI: 10.1400/177982
ISSN: 2039-2699
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In this issue
- Una premessa : equità e percorsi misti di studio e lavoro
- Il problema dell'assolvimento dell'obbligo : una prospettiva riqualificante
- Sopravvivere all'istruzione, ovvero... la scuola come campo di battaglia, la scuola come laboratorio di scultura
- Le politiche scolastiche e l'Output Driven Approach
- Quale strategia per la valutazione dell'università?
- L'università delle reti
- Valutare è necessario : valutare è possibile?
- Sul testing
- Replica al dibattitto sulle competenze
- In classe con l'elmetto : conflitto e gestione del conflitto a scuola
- Premessa
- Una difficile sfida per gli atenei : garantire un'offerta formativa di qualità con risorse decrescenti
- Università : la riforma che non è stata fatta
- Uno sguardo alla situazione europea e uno a quella italiana
- Disoccupazione giovanile : istruzione e formazione professionale possono rappresentare la sola soluzione?
- L'agenda europea per l'eccellenza nell'istruzione e nella formazione professionale : un contributo alla crescita e all'occupazione
- Un apprendistato al plurale
- Il riordino del sistema ivet in Italia : primi bilanci e prospettive
- Conclusioni
- I confini della pratica
- Per una socializzazione universitaria : l'accoglienza delle matricole in un corso di laurea in Sociologia
- Lo stage formativo come pratica al confine : l'esperienza del Liceo Ariosto di Ferrara
- Il metodo dell'alternanza formativa nell'apprendistato professionalizzante : un esempio nel settore dell'acconciatura
- Rassegne e recensioni
- Storie /.
- Notizie sugli autori
- Referees 2011
- Indici 2011
