2011 - Franco Angeli
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3° AIF Day 2010 : la certificazione delle competenze professionali quale presupposto per la qualità della formazione
P. 135-141
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Information
ISSN: 1972-506X
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In this issue
- Contaminare positivamente le competenze
- La formazione : nella ridefinizione di un pensiero metodologico e di una “teoria della pratica
- Il Metodo degli Eventi nella formazione continua
- Scienze della narrazione per l'apprendimento organizzativo
- Dalla metodologia alle metodologie esperienziali : nuove sfide per i formatori
- Dalla FAD all'e-learning : tecnologie, educazione e formazione in Italia
- Il futuro della poesia
- Il lavoro al tempo della crisi : il ruolo della formazione nello sviluppo di atteggiamenti, emozioni e azioni funzionali
- Miti letterari dell'infanzia e comportamenti professionali : esperienze di coaching
- Leggerezza e profondità della conoscenza (Moby Dick e qualcosa d'altro)
- La seduzione di Facebook
- Le competenze filosofiche nella formazione : competenze distintive per le professioni che si confrontano con sistemi umani complessi
- Dialogo in Andragogia : intervista a John Henschke
- Project Management in sanità : una scelta formativa obbligata
- La formazione dei docenti nella società multiculturale
- Stimolare la resilienza nelle aule di formazione
- I Master alla prova della valutazione
- Learning and Talent Development in Transition : the CIPD Learning and Talent Development Survey
- Neo assunti : l'effetto dell'inserimento nel gruppo di lavoro
- 3° AIF Day 2010 : la formazione generativa per il benessere individuale e socio-organizzativo
- 3° AIF Day 2010 : l'innovazione nei processi di apprendimento: modelli, metodologie e strumenti
- 3° AIF Day 2010 : la certificazione delle competenze professionali quale presupposto per la qualità della formazione
- 3° AIF Day 2010 : la gestione delle diversità in una società che cambia
- 1° Festival del Teatro d'Impresa : ad ognuno la sua parte : l'11 e 12 giugno 2011 a Bologna
- Come useresti una bolla nel tempo?
- Recensioni per la formazione
- Per approfondire il dialogo con gli autori
