2010 - Bulzoni
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L'e-learning blended come valore aggiunto nell'attività di revisione di testi specialistici dal francese in italiano
P. 243-259
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Information
DOI: 10.1400/168222
ISSN: 1970-2787
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In this issue
- Editoriale
- Programma della Giornata di Studio
- Interventi delle autorità
- Glottodidattica e sfide tecnologiche
- Introduzione ai lavori
- Il riconoscimento automatico di locuzioni verbali con l'ausilio del software TaLTaC2
- I corpora come risorsa per l'apprendimento : integrare corpus, testo e discorso specialistico
- Neologismi e processi di osmosi linguistica
- Genre Analysis e Internet nella didattica dei linguaggi specialistici
- Tecnologie e rapporti interpersonali : la formazione mista o blended
- Il curriculum di lingua inglese nell'università italiana : lingua straniera oppure lingua franca?
- L'apprendimento delle lingue : e-learning tra autonomia e tutoraggio
- L'uso di risorse online nell'insegnamento della traduzione come componente di un corso di lingua a livello universitario : uno studio pilota
- Multimodalità e abilità di ascolto
- Developing Computer-Based English Language Testing in Italian Non-Humanistic Faculties : Continuity and Change
- NOS OCUPAMOS DEL MAR : linguaggi specialistici in L2 e moduli di educazione a distanza : il linguaggio dell'economia marittima lungo l'asse italiano-spagnolo
- Comment intégrer différentes ressources en ligne dans l'enseignement et apprentissage du français à distance
- L'e-learning nella didattica delle lingue speciali : analisi e valutazione di alcune proposte in rete per la lingua spagnola
- L'e-learning blended come valore aggiunto nell'attività di revisione di testi specialistici dal francese in italiano
- Repérer et s'approprier le lexique spécialisé de L2 grâce aux TIC : défense et illustration
- Corpus Linguistics : due esperienze di applicazione
- An Introduction to Language Assessment : Adopting, Adapting and Developing Strategies
- From Multimedia to Concordancers : an Overview
- Bringing the World to the Classroom : Websites and What They Can Teach
- Bibliografia generale
- Gli Autori
