2004 - Firenze University Press
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Qué español enseñar en un curso de mediador lingüístico y cultural en fenómenos migratorios?
P. [1-11] [11]
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Information
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In the same volume
- Prefazione
- Glottodidattica e multimedialità informatica
- Multimedialità
- Scrivere, leggere, raccontare in lingua straniera (LS)
- Lingue a contatto e tecnologia digitale
- La lingua ceca a confronto con i parametri europei
- La integración de las NTIC en la actividad docente
- El método comunicativo
- Didattica interculturale on-line e in presenza. Il progetto interculturale Incontri
- "Magari è stata la telenovela". Über die Leistungen von Film im Sprachunterricht und in Multimedia-Anwendungen ab der Anfängerstufe. Neue Ergebnisse und das Fazit einer empirischen Studie
- La fiaba didattica dell'italiano L2
- La voce della letteratura
- Del potere e della comunicazione linguistica
- La plataforma de español
- Il francese degli affari
- Come affrontare lo studio di testi orali provenienti da corpora
- Distribución semántica de los términos "proprio" y "propio". Un estudio contrastivo italiano-español
- Qué español enseñar en un curso de mediador lingüístico y cultural en fenómenos migratorios?
- El dictado como instrumento eficaz en la enseñanza del español como segunda lingua a italófonos
- Il metodo di lavoro di "La poesia nell'aula"
- Insegnare una disciplina non linguistica attraverso una lingua straniera
- Lingue d'Europa
- Planteamientos problemáticos en el ámbito lexicográfico en los diccionarios bilingües español-italiano e italiano-español. Posible solución para su coherencia
- Dramma in aula
- Paradossi della polonistica italiana ovvero come insegnare il polacco ai polacchi che studiano in Italia
