L'immaginario intermediale pop tra i banchi : percorsi interdisciplinari di italiano, storia e geografia per la scuola secondaria di primo grado tra cinema, canzone e serie tv

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Cosa succede quando l'insegnamento delle discipline umanistiche incontra la cultura pop? È possibile usare film, serie tv e canzoni nella didattica senza banalizzare contenuti e metodi in modo da aiutare gli studenti a orientarsi nel panorama mediale che li circonda? Questo volume, nato da un'esperienza viva sia di didattica sia di ricerca, propone una riflessione sul ruolo dei prodotti dell'immaginario intermediale pop nell'educazione e nella didattica dell'italiano, della storia e della geografia nella Scuola Secondaria di Primo Grado.

A partire da un impianto teorico solido, in cui gli studi culturali e quelli sui media dialogano con la didattica della letteratura e con la semiotica, l'autore costruisce un metodo per operare tra discipline diverse, e ne valuta le applicazioni in una serie di percorsi disciplinari e interdisciplinari che dalle discipline umanistiche entrano in dialogo con tutto il campo del sapere e con i prodotti della cultura popolare che affollano il sistema dei media, come Star Wars, Once Upon a Time, Checco Zalone, Giorgio Gaber e molti altri. L'immaginario intermediale pop tra i banchi non è dunque un manuale operativo, ma un saggio che unisce rigore, passione e autobiografia, e che suggerisce un approccio inclusivo, critico e orientante alla scuola, in cui i media non sono utilizzati per intrattenere, alleggerire o approfondire, ma per attivare un pensiero critico, per costruire competenze narrative, analitiche e civiche, e per valorizzare il vissuto degli studenti. [Testo dell'editore]

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