L'enseignementdes sciences en alternance

La première partie de ce livre se consacre à des repérages théoriques, regroupés en "trois angles d'attaque": une approche générale de la question de la didactique et des spécificités de l'alternance, la problématisation, démarche de construction du problème, une "entrée par les représentations". La seconde partie se présente comme une série de formalisations de pratiques : trois expériences d'enseignement des mathématiques, un tableau de représentations qui sont celles de formateurs en alternance, deux tentatives d'application de la démarche scientifique, à la formation d'accompagnateur de projet et à celles de formateurs en alternance, deux tentatives d'application de la démarche scientifique, une expérience de formation à l'informatique, trois tentatives consacrées aux sciences expérimentales. [Résumé par l'éditeur].

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