Artikel
Digital Version
Herunterladen | Kopieren/Einfügen | Drucken
Sinatra, Maria | de Paolo, Valeria | Miceli, Silvana | Monacis, Lucia

Dipendenza da internet e social media negli adolescenti : il ruolo dei processi identitari

2016 - Franco Angeli

22-31 p.

  • L'ampia diffusione di internet e dei social media negli ultimi decenni ha influenzato il modo di comunicare e di pensare. Ma l'abuso di internet può causare perdita delle relazioni interpersonali, cambi di umore, pensiero orientato all'uso della rete e alterazione del vissuto temporale specialmente negli adolescenti. Scopo del presente studio è stato quello di analizzare in quale misura gli stili identitari sono fattori di protezione o di rischio che potrebbero contrastare o favorire le dipendenze tecnologiche. 310 adolescenti italiani (M = 163; età media = 18.09) hanno compilato un questionario volto a valutare stili identitari, dipendenza dai social media e da internet. Sono state condotte analisi descrittive e causali. I risultati hanno confermato il ruolo dello stile diffuso-evitante come fattore di rischio nello sviluppo dei comportamenti maladattivi. [Testo dell'editore].
  • The widespread of the Internet and social media in the last decades have influenced the way of communicating and thinking. However, the abuse of the Internet may cause the loss of interpersonal relationships, the change of mood, cognition oriented to the use of the network and disruption of temporal experience, especially in adolescence. The current study aimed at analyzing to what extent identity styles are protective or risk factors that could hinder or foster internet-related addictions. 310 Italian adolescents (M = 163; M age = 18.09) filled out a questionnaire assessing identity styles, social media addiction, and Internet addiction. Descriptive and causal analyses were performed. Results confirmed the role of the diffuse-avoidant style as a risk factor in the development of maladaptive behaviours. [Publisher's Text].

Ist Teil von

Psicologia di comunità : gruppi, ricerca azione e modelli formativi : 2, 2016