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Rossi, Emanuele

Acceptance and Commitment Therapy (ACT) nella pratica clinica con gli adolescenti

2016 - Franco Angeli

69-82 p.

  • Negli ultimi anni, si e assistito ad un crescente sviluppo di ricerche, manuali e protocolli ACT per adolescenti, nati dalla necessita di considerare i giovani clienti in contesti specifici differenti dall'eta adulta e riconoscere l'esigenza di protocolli strutturati su misura per la clinica in eta evolutiva. In questo contributo saranno introdotti i due piu recenti approcci manualizzati per la pratica clinica ACT con gli adolescenti: ACT for Adolescents (Turrell e Bell, 2016) e The thriving adolescent (Hayes e Ciarocchi, 2015). Questi strumenti clinici rappresentano al momento due delle risorse ACT per adolescenti piu complete. Possono essere utilizzati per costruire una profonda e consistente pratica clinica e generare nei giovani clienti maggiore flessibilita psicologica, consapevolezza mindful nel momento presente, disponibilita e apertura alle proprie emozioni, direzioni di vita significative e in linea con i propri valori. [Testo dell'editore].
  • In recent years, there has been an increasing development of ACT research, manuals and protocols for adolescents. They were born from the need to consider the young clients in specific contexts that are different from adulthood and to recognize the importance of structured protocols tailored to the clinic with adolescents. In this paper the two most recent manuals for ACT clinical practice with adolescents will be presented: ACT for Adolescents (Turrell e Bell, 2016) and The thriving adolescent (Hayes e Ciarocchi, 2015). These two clinical manuals are currently two of the most comprehensive ACT resources for adolescents. They may be used to build a profound and significant clinical practice and to generate in young clients greater psychological flexibility, mindful awareness of the present moment, willingness and acceptance to their feelings, meaningful life directions and consistency with their values. [Publisher's Text].

Ist Teil von

Quaderni di Psicoterapia Cognitiva : 39, 2, 2016