Gli insiemi fuzzy nella valutazione della soddisfazione

41-50 p.

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• Informationen

  DOI: 10.1400/243811

  ISSN: 1724-0476

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/243811

  THEMENBEREICHE

  • Schulen, schulische Tätigkeiten, Sonderpädagogik