2010 - Editorial Octaedro
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La definición de competencias de grado en latitulación de Gestión y Administración Pública en la Universidad de Barcelona
P. 109-118
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- Prólogo
- El aprendizaje entre iguales y la construcción de competencias transversales en los estudios universitarios de las artes
- Colaborar entre docentes para innovar en la enseñanza universitaria
- Sistemas de evaluación formativa y participativa en docencia universitaria : un estudio de casos aplicado a la formación del profesorado
- El trabajo en equipo en el aula : de la isla al continente
- Innovar en Psicología de la Educación : diseño e implementación de un sistema integral de ayudas educativas del profesor al aprendizaje de los alumnos
- Los blogs como instrumentos para la evaluación de competencias en los entornos de prácticas
- Criterios de una buena práctica de evaluación
- Evaluación de competencias transversales a través de una carpeta de aprendizaje virtual
- La definición de competencias de grado en latitulación de Gestión y Administración Pública en la Universidad de Barcelona
- Evaluación continua en asignaturas cuantitativas : evaluación de diversas alternativas y análisis de su impacto en el examen final
- La interdisciplinariedad en el proyecto de evaluación integrada (PEI)
- El uso de los portafolios electrónicos para mejorar la evaluación y el aprendizaje
- Una experiencia de aprendizaje basado en problemas : regulación del Metabolismo en los estudios de Biología de la Universidad de Barcelona
- Aplicación de metodologías activas para conseguir un aprendizaje profundo
- Docencia de Electrónica Física : un cambio desde las clases magistrales a metodologías activas y evaluación continua
- La creación de un equipo docente para fomentar el trabajo cooperativo entre el profesorado
- Aplicación de la tecnología educacional a la docencia universitaria
- Entorno docente y evaluación
- Wikilibros : ¿el avatar de los textos docentes?
