La autoevaluación para facilitar el aprendizaje en el máster de formación de profesorado

P. 513-528

• Información

  ISBN: 9788413774428

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  • Empleo de la tecnología digital en la evaluación y adquisición de competencias emocionales y de autocontrol : aplicación en la ansiedad ante las prácticas de anatomía humana con cadáver
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  • Experiencia de aprendizaje basado en proyectos en diseño de equipamiento y dispositivos
  • Preguntas de examen elaboradas por los alumnos como sistema de ayuda al estudio
  • Coordinación horizontal de asignaturas a través de una experiencia de gamificación con estudiantes del grado en Ciencia y tecnología de los alimentos
  • Implantación de práctica de impresión 3d y vídeoextensometría en la asignatura de elasticidad y resistencia de materiales de ingeniería mecánica
  • Incorporación de recursos TIC para la visualización geocientífica 3D en lainterpretación de cartografía geológica y elaboración de cortes geológicos
  • Introducción : innovación docente en el área de comunicación, asignatura aprobada
  • El aprendizaje activo de la tipografía en el entorno urbano : safari de letras como propuesta de innovación docente en los grados de comunicación
  • Wikipunto : desarrollo de habilidades multimedia en Wikipedia
  • Aprendizaje Activo : 4 asignaturas, 1 proyecto de diseño integral
  • Propuesta de aprendizaje activo para la evaluación práctica de la asignatura Guion de series de televisión I : formatos
  • Introducción : innovando con tecnología en la formación del profesorado
  • La mayéutica virtual : fomentando la capacidad crítica y argumentativa del estudiante a través de las TIC.
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  • El uso de las wikis como herramienta didáctica en las asignaturas del área de lingüística del grado de educación infantil
  • La autoevaluación para facilitar el aprendizaje en el máster de formación de profesorado
  • Introducción : aportaciones a la innovación docente en asignaturas de Ciencias jurídicas y sociales en la Universidad Rey Juan Carlos
  • Integración del vídeo-FAQ en la realización de tutorías integrales para entornos colaborativos de aprendizaje con el uso de TIC en contabilidad
  • Uso de la clase invertida internacional con MOOC de URJC online
  • Creación de pósteres académicos digitales mediante la metodología de aprendizaje colaborativo como instrumento para el estudio de fundamentos de empresa
  • La aplicación del ABP y del estudio del caso de forma cooperativa en la asignatura de Derecho Administrativo III, Grado ADE y Derecho
  • Efectividad del aprendizaje medida a través de la competencia transversal de análisis y síntesis
  • Y ahora … : Instagram en el aula
  • El uso de foros virtuales como herramienta para el aprendizaje colaborativo mediante la formulación de preguntas mejora el rendimiento académico, la adquisición de competencias y el aprendizaje activo